5 Absatz Essay Beispiel 5. Klasse

Posted on by Donley

5 Absatz Essay Beispiel 5. Klasse




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Teil I: Einleitung - Was inspirierte meine argumentative Antwort?

Jahrzehntelang haben zu viele Oberschullehrer überzeugende Schreibfähigkeiten entwickelt, indem sie den Schülern den Fünf-Paragraphen-Aufsatz beigebracht haben. Du weißt es:

Einführung mit drei Gründen

Grund # 1

Grund # 2

Grund # 3

Eine Zusammenfassung aller drei Gründe

Es ist schlechtes Schreiben.





Es war immer schlechtes Schreiben. Mit den gemeinsamen Kernstandards, die die Art und Weise verändern sollen, wie wir Schüler zum Nachdenken, Lesen und Schreiben bringen, muss diese veraltete Schreibtradition enden. Wenn du es lehrst - hör auf. Wenn dein Sohn, deine Tochter, deine Nichte oder dein Neffe (oder ein junger Mensch, der dir wichtig ist) es lernt - bereite dich darauf vor, mit dem Lehrer zu sprechen, um es zu beenden.

Der Fünf-Absatz-Essay ist rudimentär, unausgeglichen und nutzlos.

Wenn ich fünf Absätze verwende, um Sie zu überzeugen, müssten Sie, basierend auf dem obigen Argument, nicht weiter lesen.

Stattdessen sollten wir die ursprüngliche argumentative Form verwenden, die von Aristoteles gefördert wurde, die aber irgendwie in die gewöhnliche Struktur verwässert wurde, die wir leider wahrscheinlich gelehrt haben oder gegenwärtig lehren.

Aristoteles wurde zu einem der Paten der Rhetorik, indem er Strukturen für überzeugendes Schreiben und Sprechen schuf, die - wenn sie heute jungen Menschen beigebracht würden - den Schreibunterricht transformierten und die Implementierung des gemeinsamen Kerns erleichterten, was beweist, dass Schüler - wenn sie angemessen geführt werden-- kann im 21.

Jahrhundert mit kritischem Denken Erfolg haben.

Teil 2: Hintergrund - Was ist meiner Argumentation vorangestellt und / oder was muss geklärt werden?

Die Lehrer wissen, dass in den 90er Jahren staatliche Standards entwickelt wurden, um den Unterricht zu leiten.

Einige Lehrer mochten sie; Manche hassten sie. Jeder Staat hatte jedoch seinen eigenen. Vor einigen Jahren begannen das National Governors Association Center für Best Practices und der Council of Chief State School Officers mit der Arbeit an nationalen Standards zur Verbesserung der Konsistenz. Diese neuen nationalen Standards sind herausfordernd - und notwendig.

Laut der Common Core Website liefern die "Standards" ein konsistentes, klares Verständnis darüber, was Schüler lernen sollen, so dass Lehrer und Eltern wissen, was sie tun müssen, um ihnen zu helfen.

Die Standards sind robust und relevant für die reale Welt, die das Wissen und die Fähigkeiten widerspiegelt, die unsere jungen Leute für den Erfolg in Schule und Karrieren brauchen.

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Neben der Instruktionskonsistenz zwischen Zuständen helfen die Zustände dabei, den Befehl vertikal auszurichten, so dass der eine Befehl zum nächsten führt.

Auf der Common Core-Website heißt es außerdem: "Diese Standards definieren das Wissen und die Fähigkeiten, die Schüler im Rahmen ihrer K-12-Karrieren haben sollten, damit sie die Highschool absolvieren können, um in akademischen Hochschulausbildungen und bei der Ausbildung von Arbeitskräften erfolgreich zu sein Programme: Die Standards:

  • sind mit den Erwartungen der Hochschule und der Arbeit abgestimmt;
  • sind klar, verständlich und konsistent;
  • rigorosen Inhalt und Anwendung von Wissen durch Fähigkeiten höherer Ordnung einschließen;
  • auf Stärken und Lehren der aktuellen staatlichen Standards aufbauen;
  • werden von anderen leistungsstarken Ländern unterrichtet, so dass alle Studenten bereit sind, in unserer globalen Wirtschaft und Gesellschaft erfolgreich zu sein; und
  • sind evidenzbasiert.

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Wenn High-School-Schüler und -Lehrer mit Common Core Standards erfolgreich sein sollen, kann der Fünf-Paragraph-Aufsatz nicht Teil des Unterrichts sein. Zu oft ist dieses gewöhnliche Format der Standardmodus zum Ausdrücken von Denken in Englisch, in der Geschichte, in der Wissenschaft, in P. E. und sogar in Mathe. Das Problem ist, dass dieses Format keine nachdenkliche Überzeugung fördert.

Es fördert Low-Level-Zusammenfassung, die niemand wirklich interessiert.

Aristoteles hat mit Recht fünf gefördert Teile zum effektiven Schreiben und Sprechen. Schließlich, wegen der niedrigen Erwartungen, wegen der schlechten Alphabetisierung, wegen der Bequemlichkeit oder einer Kombination, diese fünf Teile wurde fünf Absätze.

Und das Schreiben wurde langweilig und vorhersehbar.

Teil 3: Bestätigung - Was unterstützt mein Argument?

Die These oder Argumentation im traditionellen Fünf-Paragraph-Aufsatz eignet sich nicht für Debattierbarkeit oder Originalität.

Es ist eine Falle, der Schüler niemals entkommen können. Vor ein paar Jahren hatte ich die Chance, ein AP-Englisch-Leser für das College Board zu sein. Wenn ein Student das rudimentäre dreiteilige "Argument" immer wieder benutzte, konnte er in dem Analyse-Aufsatz niemals Erfolg haben - obwohl wir alle unterstützende Leser waren.

Die Schüler waren gefangen darin, nur drei Aspekte des Textes zu schreiben, anstatt von oben zu beginnen, unten zu enden und den Text mit einem kritischen Blick durchzugehen, der dem Leser eine Einsicht vermittelte.

Bei Wettbewerben wie etwa historischen Messen können die Studenten nicht mit dem rudimentären dreiteiligen Argument konkurrieren.





Als ich vor einigen Jobs ein Schreibzentrum an einer Schule mit selektiver Einschreibung gegründet habe, kam die Geschichtslehrerin zu mir und sagte, sie brauche etwas, um den Schülern zum Erfolg zu verhelfen.

Immer wieder bekam sie Argumente mit leer, leer und leer.

Gemeinsam haben wir diese Struktur für Argumente entwickelt, die mir und den Studenten gut getan hat:

spezifisches Thema + fragwürdige Ansicht + Bedeutung für das Publikum

  • Beispiel A: Der längere Schultag in Chicago im nächsten Jahr garantiert nicht, dass die Schüler im Unterricht produktiv sein werden, und erinnert uns daran, dass junge Menschen lernen müssen, etwas sinnvoll zu lernen.
  • Beispiel B: Der längere Schultag in Chicago im nächsten Jahr garantiert mehr Lernmöglichkeiten, was den Lernerfolg erhöht.

Wenn die Schüler wirklich etwas Besonderes wollen, können sie am Anfang einen untergeordneten Satz verwenden, um allgemeine Überzeugungen abzulegen:

  • Beispiel C: Trotz seiner weit verbreiteten Verwendung erlaubt der traditionelle Fünf-Absätze-Aufsatz den Studenten nicht, ihre Ideen eindringlich auszudrücken, was beweist, dass diese Struktur die Schreibentwicklung der Schüler einschränkt.

Das Bild oben ist das Handout, das ich mit Studenten benutze, dank der Gespräche mit meinem Mentor Robin Bennett, einem liebevoll in Erinnerung gebliebenen Theater- und Geschichtslehrer.

Ein weiterer schädlicher Aspekt bei der Verwendung von fünf Absätzen besteht darin, dass es den Schülern fast unmöglich ist, etwas anderes zu tun, als in erläuternden Absätzen zu schreiben.

Wenn wir stattdessen die ursprüngliche Form von Aristoteles verwenden, können die Studenten die Absätze Vergleich / Kontrast, Ursache / Wirkung, Definition oder Analyse entsprechend einbeziehen. Wir haben mehr Modi zu lehren; Studenten haben mehr Möglichkeiten.

Aristoteles 'Form ist jedoch kein universeller Ansatz.

Dieses Formular funktioniert nicht für wissenschaftliche Laborberichte. Dafür sollten wir dem Beispiel der Wissenschaftstradition folgen. Laborberichte sind nicht argumentativ.

Diese Form sollte auch nicht die Form für einen narrativen Aufsatz sein. Dafür sollten wir dem Beispiel von NPR folgen Das glaube ich Aufsätze.

Während persönliche Aufsätze ein subtextuelles Argument tragen, sollen sie nicht überzeugen. Sie sind so geschrieben, dass wir erleben können, was wir nicht haben, oder durch das, was wir haben, Solidarität finden.

Aristoteles 'Form funktioniert nur für überzeugende Aufsätze, die häufiger Teil unseres Bildungssystems sein müssen. Wir müssen nur sicherstellen, dass wir den Schülern überzeugende Aufforderungen präsentieren, die mehr als eine vernünftige Antwort haben.

Teil 4: Widerlegung - Was fordert meine Argumentation heraus?

Ich kenne.

Ich kenne. Ich höre: "Aber wie lernen die Studenten, Organisation zu lernen, ohne den Fünf-Absätze-Aufsatz zu lernen?" Meine Antwort: Sie lernen kein organisatorisches Muster, das ihnen hilft, außerhalb des eigenen Klassenzimmers erfolgreich zu sein.

Effektive Anschreiben werden nicht in Fünf-Absatz-Aufsätze geschrieben. Wir erwarten nicht, dass ein Nachrichtenartikel einem Fünf-Absatz-Format folgt. Ganz einfach, es gibt nicht immer drei Gründe, um unseren Standpunkt zu beweisen.

Studenten müssen für einen bestimmten rhetorischen Kontext schreiben.

Das College Board fördert das SOAP-Format, um den Schülern zu helfen, Richtlinien und Erwartungen zu verstehen:

Subject: Wer oder was schreibst du?

Ozcasion: Welche Idee oder Vorkommnis inspiriert dieses Bedürfnis nach Überredung?

Wie viel Zeit musst du dazu schreiben?

EINPublikum: Wer liest das? Was glauben sie über das Thema? Sind sie ein unterstützendes oder skeptisches Publikum?

Ppurpose: Was ist die Aufgabe dieses Essays?





Was soll das Publikum konkret realisieren?

Schüler und Lehrer können damit Aufforderungen dekonstruieren. Schließlich kann das SOAP-Format, wenn es mit dem Aristoteles-Formular kombiniert wird, Schülern helfen, einen oder zehn Seitenaufsätze effektiv zu schreiben.

Der Aufsatz mit fünf Abschnitten beschränkt die Schüler auf ungefähr 1 1/2 Seiten.

Teil 5: Fazit - Was sind die Vorteile meiner Argumentation zu akzeptieren?

Aristoteles nannte den letzten Teil des überzeugenden Ereignisses den Epilog.

Im Gegensatz zu dem Aufsatz mit fünf Abschnitten, der mit "Wie Sie sehen können ." beginnt. und lässt den Leser denken: "Warum erzählst du mir, was du mir vor ein paar Minuten gesagt hast? Ich bin nicht dumm", Aristoteles, in Die Rhetorik, sagt uns ein guter Schriftsteller sollte dies in der Schlussfolgerung tun: "machen Sie das Publikum gut gegenüber uns selbst und schlecht gegenüber unserem Gegner." Eine Möglichkeit, dies zu erreichen, besteht darin, die Vorteile zu erklären, wenn das Publikum unsere Sichtweise akzeptiert.





Es ist eine gute Gelegenheit für Studenten, Rückschlüsse oder Vorhersagen zu treffen.

Wenn Lehrer und Schüler sich von dem rudimentären, unausgesprochenen und nutzlosen Fünf-Absatz-Format entfernen, werden die Schüler in der Lage sein, selbst zu denken und zu verstehen, dass Schreiben die Ansichten von Menschen wirklich herausfordern kann.

Die Schüler werden überzeugende Essays verfassen, die Informationen auf identische Weise mit allen anderen teilen. Darüber hinaus werden rhetorische Grenzen keine Hindernisse sein; Sie werden zu Richtlinien für den Erfolg.

Schließlich werden die Schüler lernen, dass ihre überzeugenden Fähigkeiten, wenn sie verantwortungsvoll verwendet werden, außerhalb der 46 Minuten, die ihnen geschrieben wurden, einen Wert haben.

 

Ich füge diesen Link zu Schüleraufsätzen hinzu, die das Aristoteles-Formular verwenden, um den Lesern zu helfen, zu verstehen, wie sie funktionieren.

Das waren Essays, die von zwei meiner Studenten geschrieben wurden.

Aufgrund der Popularität dieses Posts seit Mai, schrieb ich im Oktober über Strategien für effektives narratives Schreiben - insbesondere für persönliche Aussagen - die die traditionelle Fünf-Paragraph-Form vermeiden.

Welche Strategien hast du benutzt oder gesehen, die den Schülern helfen, Schreib- und Denkfähigkeiten zu entwickeln?

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