Verbaler und nonverbaler Kommunikationsaufsatz

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Verbaler Und Nonverbaler Kommunikationsaufsatz




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Nonverbale Kommunikation

Einführung

Nonverbale Kommunikation ist der Prozess des Empfangens und Sendens von Informationen durch wortlose Nachrichten zum Zweck der Kommunikation. Nonverbale Kommunikation kann durch Gesten, Mimik, Körperhaltung, Augenkontakt, Berührung erfolgen. Objektkommunikation ist auch Teil der nonverbalen Kommunikation. Objektkommunikation hat die Form von Kleidung, Symbolen, Infografiken und Architektur.

Das Ganze oben wird verwendet, um Nachrichten von einer Person zur anderen zu übermitteln. Nonverbale Kommunikation kann verwendet werden, um Nachrichten klar zu vermitteln, könnte aber missverstanden werden. Die Fähigkeit, nonverbale Kommunikation zu verstehen, kann vom Kontext der Nutzung und den am Kommunikationsprozess beteiligten Personen abhängen.

Diskussion

Das Konzept des Gesichtsausdrucks beinhaltet eine Eigenschaft einer Person, die dargestellt wird, wobei die visuelle Konfiguration die Charakteristik, die physische Grundlage der Erscheinung und den Wahrnehmenden, der die Zeichen interpretiert, darstellt.

Es gab eine Dame namens Jane, die ihrer Freundin Rachel erzählte, dass ihr Wochenende großartig war. Jane erzählte Rachel, wie sie ihr Wochenende mit ihrem Freund verbracht hatte. Sie gingen am Samstag während des Tages ins Kino. Während der Mittagspause nahmen sie in einem Fünf-Sterne-Hotel, das in der Stadt war, zu Mittag. Nach dem Mittagessen gingen sie bis spät in den Abend schwimmen.

Sie gingen nach Hause, aßen zu Abend und gingen dann in die Disco. Sie tanzten und sangen bis zum Morgen. Am Sonntagmorgen putzte Jane ihr Haus und ihre Kleidung. Sie verbrachte den Nachmittag damit zu schlafen. Während der ganzen Zeit, in der Jane die Geschichte erzählte, vergrößerte Rachel immer wieder seine Augen und öffnete den Mund weit, ohne etwas zu sagen.

Sie war erstaunt, wie Janes Wochenende großartig war. Als Jane ihre Geschichte erzählte, sagte Rachel nichts. Jane hörte auf zu lächeln und fragte Rachel, warum sie immer wieder die Augen aufriss und den Mund öffnete, während sie ihr die Geschichte erzählte. Rachel sagte ihr, sie sei amüsiert und erstaunt darüber, wie Jane ihr Wochenende genoss. Jane hat Rachel erzählt, dass sie lügt und das alles, während sie denkt, dass Jane locker ist.

Jane und Rachel, die gute Freunde waren, stritten, stritten und wurden zu Feinden. Das war, weil Jane die Gesichtsausdrücke von Rachel gegenüber ihr missverstanden hatte, während sie die Geschichte erzählte.

Nonverbale Kommunikation ist übertragbar. Es gibt jedoch zwei Faktoren, die problematisch sind, wenn nonverbale Kommunikation verwendet wird. Zum einen hat nonverbale Kommunikation Form und Funktion und zum anderen ist sie nicht jederzeit übersetzbar.

Diese beiden Faktoren erschweren die Vermittlung nonverbaler Kommunikation und führen zu Pannen, die zu Missverständnissen führen. Die meisten paralinguistischen Merkmale haben mehr als eine Funktion und Bedeutung. So verwaltet, identifiziert und definiert nonverbale Kommunikation Beziehungen. Es vermittelt Einstellungen und Gefühle, aber keine Ideen.

Dies ist der Grund, warum Jane es versäumt hat, die wahre Bedeutung des Gesichtsausdrucks zu erfassen, den Rachel dargestellt hat, was zu Feindschaft zwischen den beiden führte.

Missverständnisse treten auf, weil die Funktionen der paralinguistischen Formen von Kultur zu Kultur variieren.

Obwohl es nonverbale Formen gibt, die universal sind, wie Lächeln, Lachen und saure Ausdrücke, führt der Unterschied in anderen zu Missverständnissen.

Es gibt Unterschiede, die mit Geschlecht und Alter verbunden sind.

Nonverbale Kommunikation ist relativ zweideutig und unterliegt einer persönlichen Interpretation des Empfängers. Insbesondere ist die übermittelte Bedeutung unklar, wenn die übermittelte Botschaft bezweifelt oder nicht beabsichtigt ist. Die Kommunikation hätte sich vielleicht verbessert, wenn Jane Rachel in das Gespräch einbezogen hätte, um zu wissen, was sie von ihrem Wochenende hielt.

Am Ende der Unterhaltung konnte Jane Rachel bitten, ihr zu sagen, ob es großartig war oder nicht, bevor sie zu ihrem eigenen Schluss kam und ihre Freundschaft durcheinander brachte.

Ein Kommunikationsklima ist das Konzept, wie Kommunikationen in einer Umgebung durchgeführt werden. Es ist die Umgebung, in der Kommunikation gedeihen oder versagen kann. Das Kommunikationsklima, das ich identifizieren kann, ist das schulische Umfeld. Die negativen Verhaltensweisen, die Schulkollegen verwenden, machen Annahmen.

Schulkameraden springen sehr schnell zu Schlussfolgerungen, ohne die wahre Bedeutung der Botschaft zu erkennen. Schulkameraden und Lehrer verwenden Jargons und erklären den Schülern keine Fachbegriffe. Sie nehmen an, dass Studenten wissen müssen, was sie meinen, wenn sie Jargon verwenden.

Der Gebrauch von Jargon macht viele Studenten einen Eindruck, den sie verstanden haben, aber in Wirklichkeit haben sie nicht.

Lehrer teilen keine vollständigen und unvoreingenommenen Informationen. Die Informationen, mit denen informierte Entscheidungen getroffen werden können, sind nicht gegeben. Die Lehrer bieten keine klaren Vorschläge an. Studenten verwirren und denken, dass die Vorschläge die einzigen Optionen sind, die bei Entscheidungen Fehler machen.

Die Schüler haben normalerweise Angst zu sagen, dass sie es nicht wissen. Sie sind nicht so ehrlich genug, ihr mangelndes Wissen über etwas zuzugeben, was zu falschen Entscheidungen und Entscheidungen führt.

Die Schüler respektieren keine kulturellen Unterschiede oder erkennen Unterschiede in der Art, wie Menschen Informationen interpretieren und verstehen. Dies führt zu Missverständnissen unter den Schülern, die manchmal zu Gewalt führen.

Sie achten nicht auf nonverbale Hinweise und werden dadurch in die Irre geführt. Der Einfluss meines eigenen Verhaltens ist dasselbe wie das Verhalten der anderen Schüler. Irre geführt zu werden, unangemessene Entscheidungen zu treffen und daraus resultierende Missverständnisse zu bekommen, ist das, was daraus entsteht.

Analyse der Sprache

Linguisten haben das Studium der gesprochenen Sprache in zwei Teile gebrochen.

Diese beiden Kategorien sind Phonologie und Grammatik. Phonologie ist das Studium der gesprochenen Sprache. Grammatik auf der anderen Seite ist das Studium, wie Töne ausgesprochen werden, um Sinn zu machen.

In der Phonologie wird der kleinste Ton, der platziert werden kann, um die Bedeutung eines Wortes zu ändern, als Phonem bezeichnet.Im Englischen sind die ersten Töne der Wörter Gin und Pin Phoneme.

Verschiedene Sprachen verwenden unterschiedliche Phonemsätze. Polynesisch verwendet zum Beispiel etwa fünfzehn Phoneme.

Es verwendet Vokallaute mehr als Konsonantenlaute. Die englische Sprache benutzt vierzig bis fünfundvierzig Phoneme. Die englische Sprache verwendet Konsonantencluster.

Einige Kulturen haben keine Laute in ihren Sprachen, was es ihren Sprechern erschwert, eine Sprache zu verwenden, die Laute enthält, die in der Sprache dieser Kulturen nicht vorhanden sind.

Das Erlernen und Verwenden der Laute einer Sprache kann durch das Schriftsystem erschwert werden.

Englisch zum Beispiel hat mehr als tausend Kombinationen von Buchstaben, die verwendet werden, um die vierzig Laute der allgemein gesprochenen Sprache zu erzeugen. Dies wird noch schwieriger, wenn Wörter die gleichen Phoneme benutzen, die unterschiedlich geschrieben werden, zum Beispiel see und sea.

Grammatik wird in zwei Kategorien unterteilt, wenn Sprache analysiert wird.

Die zwei Kategorien sind Morphologie und Syntax. Morphologie ist die Einheit, die sich damit befasst, wie Klänge zu größeren Einheiten, den Morphemen, kombiniert werden. Ein Morphem ist die kleinste Kombination von Lauten, die Bedeutung haben und keine kleineren Bedeutungseinheiten bilden können.

Wörter können aus einem oder mehreren Morphemen bestehen. Einige Morpheme machen Sinn, können aber nicht alleine stehen.

Solche Morpheme werden als gebundene Morpheme bezeichnet. Ein Beispiel dafür ist "Mis" in dem Wort Mismatch. Morpheme werden kombiniert, um Wörter zu bilden, und Wörter werden kombiniert, um Sätze zu bilden.

Syntax ist das Studium, wie Wörter zu Sätzen kombiniert werden. Die Sätze sollten Sinn machen können, wenn sie ausgesprochen werden. Muttersprachler lernen die Grundregeln, wie Wörter zu Sätzen zusammengefügt werden. Sie tun dies, während sie von der Kindheit bis ins Erwachsenenalter aufwachsen. Diese Regeln werden vor der Schule zu Hause erworben. Sie erwerben die Regeln von Familienmitgliedern und Bekannten.





Wenn Kinder zur Schule gehen, lernen sie, sie mit Mustern zu verschmelzen, die mehr zu der betreffenden Gesellschaft passen.

Verschiedene Sprachen sind verständlich aufgrund der Tatsache, dass Vokabular nicht vertraut ist und weil Syntaxregeln unterschiedlich sind. In der englischen Sprache zum Beispiel ist die Reihenfolge der Wörter wichtig, um eine Änderung der Bedeutung zu bewirken.





In lateinischen Sprachen ist die Wortstellung nicht wichtig. Die Bedeutungen werden durch Wortendungen bestimmt. In der Mandarinensprache wird die Bedeutung durch die in Worte gesetzte Tonvariation bestimmt.

Die Sprache ist an allen Lernerfahrungen beteiligt. Es ist das Werkzeug, das verwendet wird, um zu zeigen, was man denkt und erlebt.

Der Hauptzweck der Sprache ist es, Kultur von einer Generation zur anderen zu übertragen.





Sprache hilft neuen Mitgliedern einer Gruppe, die Kultur und Werte dieser Gruppe zu lernen. Sprache wird in verschiedenen Gesellschaften unterschiedlich verwendet. Was als angemessener Sprachgebrauch gilt, variiert von Gesellschaft zu Gesellschaft. Unterschiedliche Gesellschaften könnten die gleichen Worte haben, aber die Bedeutung, die diese Wörter den verschiedenen Gesellschaften geben, könnte unterschiedlich sein.

Verhaltensweisen können von Kultur zu Kultur davon abweichen, wie wir uns unterhalten oder Sprache benutzen.

In Englisch und Mandarin verbale Kommunikation zum Beispiel, verschiedene Wege, über Zeit in Englisch zu diskutieren, wie es horizontal und Mandarine war, wie es senkrecht war, entsprechen den Unterschieden darüber, wie die Sprecher der zwei Sprachen von Zeit denken. Die Weltanschauung in Sprache beinhaltet Sprache und Denken. Diese beiden Konzepte sind eng miteinander verbunden.





Man kann reden ohne zu denken auf die gleiche Weise wie man denken kann ohne zu reden. Um eine Idee zu kommunizieren, muss sie in die Parameter einer Sprache eingegeben werden. Wörter helfen dabei, bestimmte Bilder oder Informationen an einen Hörer zu bringen. Jede Kultur hat unterschiedliche Parameter für Sprache und Denken. Das Erlernen der Sprache einer Kultur, mit der man assoziiert, hilft dabei, eigene Denkmuster zu schaffen, die in der Kultur benötigt werden.

Weltanschauung und Sprache beinhalten Faktoren wie Wortsätze, Riechen und Verstehen und entwickeln neue Wort- und Gedankenkategorien.

Fazit

Die Sprache trägt die Kultur und Geschichte der Menschen. Daher ist Sprache ein wesentlicher Bestandteil der Weltanschauung.

Wenn wir eine andere Sprache lernen, lernen wir eine neue Art von kulturellem Aufbau und Denkweise. Wenn wir Fortschritte beim Lernen der neuen Kultur machen, lernen wir, in der Art der neuen Kultur zu denken und in Bezug auf diese kulturelle Weltsicht Bedeutung zu schaffen. Sprache dient als Organisator von Wissen, daher beeinflussen Aspekte der Sprache die Kategorisierung.

Verweise

Jourdan, C.

& Tuite, K. (2006) Sprache, Kultur und Gesellschaft: Schlüsselthemen in der linguistischen Anthropologie. Cambridge: Cambridge Universitätspresse.

Mehrabian, A.

(2007) Nonverbale Kommunikation. New Jersey: Transaktionsverleger.

Holz, T.J. (2009) Zwischenmenschliche Kommunikation: Alltägliche Begegnungen. 6. Aufl. Belmont: Cengage-Lernen.

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